注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

新课程网络平台

这里,是梦想启程的地方

 
 
 

日志

 
 
关于我

以“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”为指导思想,紧紧围绕“为教师搭建交流、学习的平台,构建学习型、研讨型的群体”这一宗旨,以“和谐相处,资源共享,平等交流,共同发展”为主线,合理利用现有的QQ群、呱呱社区“新课程网络教研室”房间、新课程网络平台开展有效的网络教研活动,促进教师专业化发展。

网易考拉推荐

三年级想象作文训练教学设计(31日晚活动内容)  

2009-03-30 20:54:45|  分类: 新课程语文教学设 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

                            ○的畅想

 训练目标:能对图形○任意加上笔画,成为其他事物,画出自己最感兴趣的三种,发挥想象,用上这三种事物写一篇作文。文体不限,要求想象丰富,内容具体,语句生动。

 教学过程:

课前谈话,激发思维:

同学们,爱猜谜吗?今天老师给大家带来一个特殊的谜,想猜吗?是这样的,在美国举行了一次小学生创新作文大赛,其中一篇文章获得了特等奖,这篇文章主要内容是这样的,一群小朋友在沙滩上玩沙子,他们挖了一个洞,挖着挖着,挖到一个好大好大的蛋,小朋友们把它带回家了,想把它孵化出来,看看会是什么?经过很长很长一段时间,蛋里的东西终于破壳而出了,你们猜是什么?(当时的美国总统里根)

如果让你想结尾,你会让它孵出什么呢?

一、想一想   画一画

1、在刚才一阵阵的笑声中,我们感受到了想象的乐趣(在大家一次次惊叹声中,我们领略到了想象的奇妙)。想象真有趣呀,今天我们就来练练自己的想象力,让我们的心自由飞翔,好吗?

2、请注意,老师在黑板上画一个圆,(板画圆),请展开你想象的翅膀,告诉老师,看到这个圆,你想到了什么?

3、指名生说,师适时归类,引导学生说得更多,想得更远。

如:太阳,自然景物类,还有月亮,地球,火星……花朵,植物类,还有向日葵,蒲公英……气球,玩具类,还有篮球,乒乓球……五环旗,物品类,还有金牌,银牌……

用时:3分钟

4、   大家的想象真丰富啊,从宇宙太空到我们的眼耳口鼻,从花草树木到我们的学习用      品,到处都有圆形的事物,说了那么多,请大家拿出彩笔,在○上任意加笔画,画出你最感兴趣的三种事物。看谁画得又快又好。请一位同学画到黑板上。

用时:2分钟

(设计意图:由一个故事引入,意在吸引大家的注意力,也激发学生想象的欲望;先让学生说说自己想到的,在听与说中互相启发,开拓思路,让想象的空间更开阔;动动笔画下来,既让学生动手动脑,又是集中思维到三种事物上,为接下来的说提供材料。)

 

二、想一想,说一说

1、  请生介绍“我画的是---------、----------和---------。”(请三位同学说)

2、  画得多好啊,看到这些图,老师的脑中涌出许许多多和它有关的词句,例:太阳:阳光灿烂,春光明媚、旭日东升;向日葵:果实累累,灿烂无比……孩子们,你想到了吗?让我们说一说吧。师适时引导。

A第一幅图:说词,你能用这个词说说句子吗?

B第二幅图:说词,你能说说句子吗?

C第三幅图:说词,说说句子。

用时:5分钟

3、说段:大家的知识积累可真丰富啊,这一个个词、句就像一颗颗闪亮的珍珠,那么晶莹圆润。从我们心里,嘴里蹦出,就像“大珠小珠落玉盘”。孩子们,让我们展开“头脑风暴”根据这三种事物说一段意思连贯的话,把这些美丽的珍珠串联起来,好吗?

4、指名生说,师生帮忙补充。(能说得通顺、意思连贯就行)

用时:3分钟

5、看看你自己画的图,你想到了什么?词语、句子或者什么画面?和同桌说说看。

6、指名说,师生互动点评补充。

用时:3分钟

设计意图:这一版块是本课的重点,由图引发想象,从词到句到段,用语言来表达。思维训练和语言训练并进,重点在语言训练上,要求学生说完整话,能流利地表达。这一版块的是对写的铺垫,先有了口头语言的表达,师生互动,生生互动,互相进行启发和补充,会让书面表达更丰富,更顺畅!

 

三、想一想  写一写

1、孩子们,说到这儿,在你的脑中一定有丰富多彩的画面了吧!三言两语哪里说得清,还等什么呢,快拿起我们的笔来,把我们的想象写下来吧!

2、读读写作要求。用课件展示:“孩子们,想象是多么奇妙啊!由一个简单的圆,我们想到了丰富多彩的画面了,它们可能是一件难忘的事,一处美丽的风景,一群可爱的小动物……让我们把它写下来吧!比比谁想得新奇有趣,谁写得内容具体,语句通顺,还要记得用上你画的三种事物哦!”请一位学生读。

3、让学生说说,你明白要求了吗?

4、下节课,我们一起来看看谁是我们班的小才子。下课。

用时:2分钟

设计意图:落实到写上,先要明确写作要求,让学生养成审题的好习惯,也是对全课的一种小结。

 

  评论这张
 
阅读(1539)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017