注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

新课程网络平台

这里,是梦想启程的地方

 
 
 

日志

 
 
关于我

以“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”为指导思想,紧紧围绕“为教师搭建交流、学习的平台,构建学习型、研讨型的群体”这一宗旨,以“和谐相处,资源共享,平等交流,共同发展”为主线,合理利用现有的QQ群、呱呱社区“新课程网络教研室”房间、新课程网络平台开展有效的网络教研活动,促进教师专业化发展。

网易考拉推荐

可能性  

2008-12-04 21:57:01|  分类: 新课程数学教学设 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

新课程小学数学一群集体备课

申请人:河南-心雨

教材内容:青岛版二上“可能性” 

教学目的

1、联系生活实际,通过一系列活动,使学生充分体验、感受有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的;学会判断生活中事件发生的可能性。

2、经历多探索过程,发展学生猜测、推理、抽象、概括等能力。

3、通过参与多种活动,激发学习数学的兴趣,产生积极的情感体验,形成良好的学习习惯。

教学重点

感受体验事件发生的确定性和不确定性 ,会判断生活中“可能”,“一定”,“不可能”发生的事件。

教学难点

理解,辨析“可能”,“一定”,“不可能”发生的事件

一 创设情景,谈话引入

活动一:感受新知,观察比较

师:知道一年中有哪些节日吗?(学生回答)

师:12月25日是圣诞节,圣诞节快到了,圣诞老爷爷要在我们班选一位幸运小天使,她坐在第一排,她是个扎着小辫子的女孩儿,猜猜她可能是谁?(学生猜测 )师强调可能。

指一男生,师:可能会是他吗?(不可能),为什么呢?

师:圣诞老爷爷悄悄告诉大家,那是扎两条辫子的女孩儿,你能得出什么结论吗?一定吗

在我们的生活中,很多事情一时是不能确定的,都有他的可能性,这就是我们今天要学习的新本领“可能性

二 创设情境  探索新知

小朋友们喜欢玩游戏吗?圣诞老爷爷带来了两种颜色的球,装在两个口袋里,摸出的球全部是黄球的获胜。我们每组推选代表。下面的同学先猜一下,哪组可能获胜呢?(学生猜测)圣诞老爷爷悄悄告诉大家,第一组一定会胜。老师不相信,你们相信吗?我们一起来试试。

活动二:动手实践

宣布规则:摸的同学不许看,每人摸5次。开始后,老师说第一次,你们开始摸,然后把球放进去,摇一摇,说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色,摸一次就在对应颜色旁打钩。(学生摸球)

他们都摸了5次,分别摸出了什么球?哪一组获胜了?

师: 看到这样的结果,你们是不是很惊讶啊,圣诞老爷爷为什么猜得那么准呢?原来这两个口袋里分别有秘密呢?你能猜出来吗?请大家在小组里商量商量。

师:谁来大胆猜测一下第一组的口袋里到底有什么秘密?

生:都是黄球。(打开看一下)

师:那么任意摸一个,会是什么情况呢?

生:一定是黄球。

如果学生能说出一定,教师表扬。小朋友的这个词用得真好。(师板书一定)。

师:在这个口袋里可能摸出白球吗?(板书不可能)。

师:猜测一下2组口袋里有什么秘密?

学生:可能摸出黄球,还可能摸出白球。(师板书可能)  

小结:通过刚才的游戏,我们发现在全是黄球的袋内任意摸一个,“一定”是黄球,在没有白球的袋内任意摸一个,“不可能”是白球,在既有黄球又有白球的袋内任一摸一个,有“可能”是黄球,也“可能”是白球。

三 实践应用,拓展延伸

1、(在这里作为练习处理,因为我们的孩子对海边沙滩不熟悉)

师:有关可能性的问题,不仅在游戏中有,在日常生活中也大量存在。我们经常会遇到有些事情一定发生的,有些事情不可能发生,还有些事情可能发生。需要我们作出判断。

多媒体出示:信息窗中的主题图。

师:沙滩上有那么多小朋友,他们都在做着自己喜欢的事情,谁能说一说他们都在做什么?

生:有三个小朋友在挖沙、有两个小朋友在猜贝壳,还有小朋友在弹玻璃球。

生:有的小朋友在观海,有的小朋友在买饮料,还有两个小朋友在进行汽艇比赛。

师:同学们知道吗?他们所做的每一件事情都包含着我们今天所学的数学知识。看,挖沙的三个小朋友,其中有一个小朋友就提出了一个有关可能性的问题,谁能读一读?

生:能挖出什么来?

师:挖沙的三个小朋友,能挖出什么来呢?谁能用“一定”“可能”或“不可能”来回答这个问题?并说出自己的想法。

让学生讨论,然后汇报:可能挖出贝壳,可能挖出水,可能挖出小石头,海星等等。

师:可能挖出一只活蹦乱跳的小兔子来吗?

师:这是绝对不会发生的事情,我们就说不可能。那你们说,在沙滩上挖沙子,一定会挖出什么来?

生:一定能挖出沙子来。

(图上还有两个小朋友在做猜贝壳在哪只手里的游戏)

师:我们再看沙滩上还有两个小朋友在玩猜贝壳的游戏,你们想玩吗?我藏贝壳,你们猜,好吗?贝壳在哪只手里呢?

生:在左手。

师:一定在左手吗?还有没有不同想法?

生:可能在右手。

师:可能在左手,也可能在右手。老师告诉你们,贝壳不在我的右手里,它一定会在哪里呢?

生:一定在左手。

师:恭喜你们猜对了!

 2、小小装配员

圣诞老爷爷看到同学们这么优秀,今天为我们带来了许多果冻,在分给大家之前,还想考考小朋友的智慧,你们愿意接受圣诞老爷爷的考验吗?请小朋友当小小装配员。按定单要求装果冻,看哪组合作的又快又好。

订单:1 随意拿一个,一定是草莓味的

           2 随意拿一个,可能是草莓味的

           3 随意拿一个,不可能是草莓味的

一一出示定单,说说是怎样放的,为什么那样放。

3、 说说可能性

我们生活中,有些事是可能发生的,有些事是一定发生的,有些事是不可能发生的。

选择:

1)太阳从东方升起。(一定,不可能,可能)

2)公鸡下蛋。(一定,不可能,可能)

3)明天考试我得100分。(一定,不可能,可能)

师:生活中的事情很多很多,除了这几种现象外,还有哪些事情是一定发生的?哪些事情是可能发生的?哪些事情是不可能发生的呢?你能用“一定”、“不可能”、“可能”说一说生活中的现象吗?

同桌交流互说,全班交流

生活中的例子很多很多,我们要做个有心人

4、出示转盘,分布均匀,转动指针,会停哪呢?

    如果你是商场的老板,购物满100元,可以参加抽奖活动,你会怎么设计转盘呢?为什么这样设计呢?

四 课堂总结

  今天你有什么收获

  评论这张
 
阅读(71)| 评论(1)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017